停课不停学，离校不离教。一场突如其来的疫情阻隔了返校的脚步，让师生体验到了不同以往的线上教学。离开了熟悉的教室和黑板，线上教学将如何开展使日语系的老师一时间一筹莫展。从2月中旬开始，日语系积极交流分析线上授课需求，学习授课软件的操作方法。为确保线上教学的顺利开展，群策群力探讨教学方法、建设线上教学资源。

（日语系教师钉钉群里热烈讨论）

首先，集体培训教学平台使用方法，分别学习了钉钉、QQ、课堂派的使用方法，并对各个平台的特点和优势进行了探讨。初步确定了使用钉钉直播或视频会议模式授课，课堂派布置作业和测试评价的基本模式。日语视听说等课程组还结合课程特点，将QQ会议和ZOOM等作为授课备选平台。各课程组分组讨论，多次集体备课探讨，论证授课方法的可行性。

另外，各课程组积极组织教师共享经验，通力建设线上教学资源。为保证首日、首周授课顺利进行，借鉴此前混合式教学改革的经验，有的课程组提前还录制了课程导学的视频、授课重点难点视频等教学资源。

经过一个多月的线上教学，各门课程已经建立起完备的线上教学模式。课前通过教学平台发布预习作业，课中以直播或视频会议的形式进行知识讲授和课堂互动，课后再以集体作业、个别指导、要点回放的形式帮助学生课后复习。同时每日进行线上考勤统计、每周课程总结汇报，进一步规范线上教学。

教师和学生在教学实践中逐渐适应了线上教学模式。保证授课效果、提高授课效率成为在线教学的新需求。基于每门课程的线上教学问卷反馈结果，各个课程组通过集体备课和在线教学观摩等形式交流经验，探索更为行之有效的教学方法。

日语系选出日语会话（二)和日语泛读（二）课程作为线上教学观摩课程。将两门课程的线上资源使用、课上互动、作业批改与反馈等教学经验进行共享交流。另外，这两门课程通过课程录制，对课程进一步反思，厘清线上教学思路，进行更深入的思考和反思。其他课程组也积极针对课程特点和问题，拓展思路，丰富教学方法，加强教学资源建设。

(程姝老师精心地准备日语会话（二）在线教学观摩课)

教师对课程的精心设计得到了学生的认可与配合，使得日语系的线上教学呈现出与教室上课不同的活力与生机。每一次上课，每一次的师生交流，日语系教师都会用心对待。丰富的教学资源，多样的教学方法，日语系每位教师的用心付出保障了身在祖国各地东软学子的线上学习。秉承以学生为中心的教学宗旨，与时俱进地研究并实践线上教学的新模式，日语系一直在路上。