在全面推进“三全育人”大思政格局的背景下，国家明确提出要将思想政治教育贯穿人才培养全过程，落实立德树人根本任务。我校秉承“教育创造学生价值”的办学理念，持续深化课程思政建设，推动知识传授、能力培养与价值引领同向同行。外国语学院坚持以“外语+文化+国际视野”为特色，积极探索专业课程与思政教育深度融合的育人路径。《基础日语（四）》课程团队紧紧围绕立德树人根本任务，深入挖掘专业课程中的思政元素，构建了“语言学习+价值引领+国际视野”三位一体的课程思政教学体系。课程以“润物细无声”的方式，将理想信念、文化自信、社会责任、创新精神等思政要素有机融入日语教学全过程，取得了显著成效。

一、课内深耕：思政元素系统融入，教学案例扎实有效

《基础日语（四）》课程团队由刘晓航、徐蕾、宇聪、付立民、王词光、曲岩松6位教师组成，围绕敬老爱老、阅读习惯、社交媒体素养、升学制度、职业规划、文化典籍传播、科技创新、动漫文化等主题，精心设计了系列课程思政教学案例，形成了“一课一思政、一课一价值”的教学特色。

（表1典型教学案例思政融入一览表）

以第9课『アニメーションと私』为例：课程思政的具体实施

本课以“动画与我”为主题，围绕日本动画产业的诞生与发展、动画创作中的坚持与创新、以及中国动画产业的崛起展开教学，课程思政贯穿始终。

【课前】

教师通过智慧教学平台推送微视频《黑神话：悟空》获得TGA年度“最佳动作游戏”和“玩家之声”奖项的新闻片段，以及日本动画产业发展的相关资料

学生在平台完成预习任务，思考以下问题：

1.你最喜欢的动画或动画游戏是什么？为什么喜欢？

2.你认为一部优秀的动画需要具备哪些特点？

3.从喜欢的动画中学到了什么？对你的成长产生了什么影响？

【课中：思政融入的关键环节】

导入环节

教师播放《黑神话：悟空》获奖片段，引导学生用日语分享自己的感受。

通过这一中国动画作品的国际成就，激发学生的民族自豪感，自然导入“中国动画产业的创新与发展”这一思政主题。

课文讲解与文法学习

在讲解「～おかげで」（多亏了……）「～べき」（应该……）等句型时，教设置思政相关的例句练习：

例文1：中国のアニメーション産業が発展したのは、多くのクリエイターの努力のおかげです。
译文1：中国动画产业的发展，多亏了众多创作者的共同努力。

例文2：私たちは中国の優れた伝統文化を大切にし、それを世界に発信すべきだ。
译文2：我们应该珍视中国优秀的传统文化，并将其传播到世界。

小组讨论与发表

学生以小组为单位，围绕以下课题进行讨论，并用日语进行发表：

1.《黑神话：悟空》是如何体现中国传统文化的？它对日本观众产生了怎样的吸引力？

2.中国动画产业近年来取得了哪些成就？这些成就对你有什么启发？

3.如何通过动画作品促进中日文化交流？

通过讨论，学生不仅练习了日语表达，更深刻理解了文化自信、创新精神与跨文化交流的重要性。

总结与升华

教师总结中国动画产业从“追赶”到“并跑”再到部分领域“领跑”的发展历程，强调创新与坚持的重要性，鼓励学生像动画创作者一样，在自己的专业领域不断探索、勇于突破。

【课后】

学生以『私とアニメーション』为题，撰写一篇短文，要求使用本课所学的句型和表达，并融入自己对文化自信、创新精神的理解。教师通过平台进行批改与反馈。

通过以上环节的设计，本课实现了语言技能训练与价值引领的有机统一，学生在学习日语的同时，增强了对中国文化的认同感和自豪感。

二、课内打基础，课外见成效

《基础日语（四）》课程思政建设的成功，得益于“课内打基础、课外见成效”的双向闭环机制。

课内打基础：学生通过系统学习掌握语言技能，同时在每一课中自然接受价值引领——从敬老爱老到文化自信，从创新意识到国际视野，思政教育贯穿始终。

课外见成效：学生将课堂所学转化为竞赛实践，用外语讲述中国故事、理解当代中国。近年来，课程组教师指导学生斩获多项重要奖项：

学生获奖成果

（日语24002班陈曦同学荣获2026年“外研社·国才杯“理解当代中国”外语能力公开赛综合能力二等奖）

思政关联：深入理解当代中国发展成就，提升国际传播能力。

（日语24002班陈曦同学荣获第三届“讲好湾区故事”全国外语翻译大赛全国三等奖）

思政关联：通过翻译实践讲好中国发展故事，服务区域文化传播。

（日语24002班陈曦同学荣获2026年多语种商务翻译大赛大学B组三等奖）
思政关联：在商务语境中准确传达中国声音，展现专业素养。

以上奖项充分体现了学生在“理解当代中国”“讲好中国故事”等方面的综合素养与跨文化传播能力。课程团队通过智慧教学平台持续跟踪学习效果，每学期末召开教学反思会，确保思政教育“进头脑、见行动”。

三、未来展望：持续深化，打造外语课程思政品牌

未来，《基础日语（四）》课程团队将继续深化课程思政改革，重点推进以下工作：

1.拓展案例资源：挖掘更多具有时代性、思想性、专业性的教学案例，如中国科技成就、生态文明建设、乡村振兴等主题，丰富课程思政内容。

2.强化实践环节：增加学生用日语讲述中国故事的实践机会，如举办“用日语讲中国故事”演讲比赛、制作双语短视频等。

3.深化赛教融合：将翻译大赛、写作大赛等竞赛内容有机融入日常教学，实现“以赛促学、以赛促教”。

4.加强校际交流：与兄弟院校分享课程思政建设经验，共同推动外语教育与大思政格局的深度融合。

未来，《基础日语（四）》课程团队将继续深耕课程思政建设，为外国语学院打造“外语+文化+国际视野”的特色育人品牌贡献力量，为我校深化“教育创造学生价值”的办学理念、培养高素质应用型人才添砖加瓦，为国家培养更多具有家国情怀、国际视野、专业本领的新时代外语人才。