《基础日语》和《高级日语》是日语专业最重要的核心主干课程，课程不但要进行语言知识习得，更承担着语言应用能力提升和思辨能力培养的重要任务。三个阶段的课程分别设置了讨论、发表、演讲、报告等形式多样的课内项目，为学生完成知识向能力的转化提供了实践的载体和展示的舞台。

日语说“我”（日本語で「私」を述べる） 

以个人或小组形式选择指定主题中的一个，运用本学期所学重难点知识、功能意念等对主题进行讨论。要求每人发言不少于200字，整组主题明确、内容丰富，并将整组讨论内容形成文稿。从主题选择、文章内容、发表情况三个方面进行评分。

在公司里我们这样做（指示を受ける/報告する/許可をもらう…時、こうすればいい）

以个人为单位，从本学期学习的“介绍”“寒暄”“邀请”“指示”“报告”“主动请求”“许可”“交换意见”8个功能意念中，选择一个功能意念，通过查找资料，完成一篇400-600字左右的说明文，并阐述自己的认识。借助PPT进行口头发表。教师从主题结构、内容、准确性、现场发表情况等几个角度对成果物评分。

 ビジネスにおける挨拶                     日本の「誘い」マナー                              日本の報告

课程设置了两个五级项目和一个三级项目。分别是结合个人口头发表项目“主题演讲”，小组发表项目“看图说话”，调查研究报告“中日××的比较研究”。通过这些语言实践活动，不但可以培养学生语言的建构与运用能力，还能够主推学生理解与弘扬传统文化，提升学科素养的同时提升自身的道德品质、思维品质、文化素养，树立正确的价值观念。

                     “实现中国梦与当代青年的使命担当”          “大学生‘巨婴’现象”                    “中日家庭教育现状比较”