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教学改革|回顾日语系暑前集中培训

  • 发布人 大连东软信息学院外国语学院
  • 发布日期 2020年8月3日

为不断深化教育教学改革,加强内涵建设,提升教师的专业技能、更新专业知识、增强创新意识,日语系面向全体教师开展暑假前集中培训。6月29日-7月9日,日语系结合专业发展特点和教学需求,从专业人才培养方案的制定、课程建设、课堂教学设计、学术论文写作、新工具在教学中的运用等方面举行了5场讲座。讲座具体日程如下:

 

外研社“教学之星”大赛由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会、北京外国语大学中国外语教育研究中心共同举办,是国内高校外语教育界的权威赛事。付瑶老师作为日语系骨干教师,曾3次参加外研社“教学之星”大赛,并先后两次荣获外研社“教学之星”全国总决赛季军称号。本次讲座,付老师围绕外研社教学之星赛事介绍、教学设计案例展示、教学设计思考、交流提问四个环节展开。在讲座过程中,付老师通过失败的教学设计和成功的教学设计两者的对比,深入剖析教学设计时的注意事项,分析问题所在。同时,付老师还分享了个人的参赛经验和心得,与参会教师一同探讨基础阶段日语课程的教学设计。

讲座PPT                                                                讲座现场照片

 

程姝老师作为日语系副主任,从宏观和微观两个层面介绍了目前全国日语专业概况、对我院日语专业未来建设的思考、以及日语专业现阶段面临的挑战。程老师首先像我们介绍了教育部刚刚颁布的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》的具体内容。其次,结合日语专业情况,阐述2020级日语专业人才培养方案的制定、以及2020级日语专业人才培养方案中课程调整情况。最后,布置了近期教学工作安排,重点探讨了课程考核及存档工

作。

讲座现场照片

 

任海丹老师分享了多年来《日语泛读》课程建设经验。首先,介绍了日语阅读教学研究的选题方法与契机,其次结合自身经验介绍了日语阅读教学研究与实践,再次介绍了日语阅读教学的成果产出形式,最后从论文、项目、学生指导等方面探讨了日语阅读教学的其他相关研究课题。

 

讲座现场照片

 

程焱老师以2019年发表的一篇高水平论文为例,介绍了论文的写作思路、课程实验案例、作文“自我表露”的分析方法。论文中,程老师基于北京外国语大学文秋芳教授所倡导的“产出导向法学”,在我院日语精读课上进行了“个性化作文”的教学尝试。此后,通过 “ESDQ” 的分析发现,学习者的所有作文中都出现了“自我表露(Self-disclosure)”,且横跨“ESDQ”14个领域中的9项,呈现出多样性。

 

讲座现场照片

程焱老师以2019年发表的一篇高水平论文为例,介绍了论文的写作思路、课程实验案例、作文“自我表露”的分析方法。论文中,程老师基于北京外国语大学文秋芳教授所倡导的“产出导向法学”,在我院日语精读课上进行了“个性化作文”的教学尝试。此后,通过 “ESDQ” 的分析发现,学习者的所有作文中都出现了“自我表露(Self-disclosure)”,且横跨“ESDQ”14个领域中的9项,呈现出多样性。

 

讲座现场照片

 

马健老师作为日语系青年骨干教师的代表,对新工具的运用非常有研究。本次讲座,马健老师介绍了使用“万彩”系列软件制作课件与微视频的基本思路与方法。讲座中,介绍了使用focusky制作新型的幻灯片的具体操作、制作幻灯片时的小技巧、使用万彩动画大师制作MG动画和编辑视频的基本情况,最后让老师们现场实践,制作成品课件并现场演示。

 

 

近2周的集中培训,是后疫情时期我系日语教师首次进行的教学和科研的集中交流。教师们非常珍惜这次机会,讲座过程中积极参与讨论,讲座后各个课程组还分别组织了研讨,将讲座的精华融入到课程建设中。本次集中讲座开拓了教师们的视野,重新激发了工作热情,提高了教师们新工具与教学的结合能力,有利于混合式教学改革的持续深化。

 

 

大连东软信息学院外国语学院

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大连东软信息学院是经国家教育部批准设立,由东软出资举办的一所民办普通高等院校。2000年经辽宁省教育厅批准,成立大连东方信息技术研修学院并成为东北大学网络教育学院大连分院,开展网络本科教育;2001年经辽宁省政府批准,大连东方信息技术研修学院转制为大连东软信息技术职业学院,开展高职专科教育;2003年学校被教育部确定为首批35所国家级示范性软件职业技术学院之一,并成为院长联席会主席单位;2004年成为东北大学的独立学院--东北大学东软信息学院,开展全日制本科教育;2008年转设为独立设置的民办本科院校--大连东软信息学院,成为全国首批转设的四所独立学院之一。

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