时光悄然流转

外国语学院2024年9月

举办的精彩纷呈的

实践教学成果展完美收官

英语系、日语系、俄语系

犹如三朵绽放的奇花

展现出别具一格的独特风采

接下来请跟随小外直达现场

·英语系·

英语系实践教学成果展

由 22 级和 23 级学生担任讲解员

向英语系教师和 24 级新生

进行精彩的讲解

主要从实践教学体系、科创融合、

校企合作、学科竞赛等

多个角度展示本系

在实践教学方面取得的成绩

在科创融合方面，英语系近年来取得了丰硕的成果，成功与阿里巴巴国际站共建了“人工智能实训基地”，并正式启动了“外贸大模型实训实践项目”。基于阿里巴巴外贸大模型测评平台，英语系学生综合运用自身所学英语、电子商务、AI技术应用技能，参与真实的企业项目。基于项目实现了教育教学资源的转化，共孵化8项AI商务服务大创项目，申报4个1+X省级试点，申报5个教学项目，进行15个阿里巴巴外贸大模型毕设选题，应用包括AI生意助手在内的3个教学工具，建设《英文坐席员实训》数字教材一部。

在新文科建设思想指导下，商务英语专业综合运用TOPCARES一体化人才培养模式，形成了“语言-商务-文化”商英三角模型，并设计了“一体两翼”的课内外一体化人才培养体系。实践教学体系包括三个二级项目：《国际多元文化体验》、《国际商务环境英语实训（一级）》和《国际商务环境英语实训（二级）》。这些项目培养了学生的英语运用能力、思辨和创新能力及商务实操能力。

《国际多元文化体验》项目引导学生通过信息检索、筛选和构建，调研主要英语语言国家文化的重要内涵，并对比中西方文化差异及其原因，以培养其英语运用能力、思辨和创新能力、团队合作精神和信息素养，拓宽国际视野，并树立正确的文化价值观。

《国际商务环境英语实训（一级）》依托榜单竞赛“互联网+”大学生创新创业大赛与“挑战杯”中国大学生创业计划大赛，通过国内外市场环境分析、行业及竞争对手分析、产品设计和推广、初创计划书的撰写和答辩等实践过程，孵化项目作品，培养学生商务实操能力和创新创业能力。目前商务英语专业学生在第十六届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛中获省级二等奖。

《国际商务环境英语实训（二级）》项目引导学生深入社会实践，关注现实问题，通过调查身边的企业运营现状，分析企业在满足顾客需求、业务发展和企业社会责任等方面的执行效果。项目邀请企业专家进入课堂，使用真实案例，并与阿里巴巴公司合作引入国际站操盘官认证，要求学生掌握跨境电商操作技能，提升学生的就业竞争力。

英语系的三级项目通过积极探索校企合作的新路径，打造了课程亮点。《商务英语视听说》课程通过与澳鹏数据科技（上海）有限公司大连分公司合作，开展了“ASR英文语音语料采集质检项目”。学生在项目中完成7万余条数据质检，通过率达99.5%，成果获企业高度评价。

英语系在学科竞赛中取得了多项突破。通过开设英才班，学生在Global English听力大赛和英语辩论赛等赛事中表现优异，实现以赛促学。在“21世纪杯全国英语演讲比赛”中，学生荣获东北赛区前四强。在标杆赛事“高教社杯2022年全国商务英语实践大赛”中，学生获得全国总决赛二等奖，为东北赛区赢得历年最高奖项。在“用外语讲好中国故事优秀短视频作品征集活动”中，作品《历史的快与慢》获得省级特等奖并晋级国赛。未来，英语系将继续在各类赛事中追求卓越。

·日语系·

日语系实践教学成果展由

日语系主任佟玲老师

向2024级新生介绍

日语专业的实践教学体系

并通过具体项目内容的介绍

使学生们比较直观地了解

不同年级的实践教学内容、

日语系课内外实践项目的设置

以及日语专业丰富多彩的实践活动

日语专业基于应用型人才培养目标，以学生的学习效果为出发点，构建了“理论与实践、知识与技能、校内与校外”三线并行的一体化实践教学体系。主要包括：实践学期项目教学、理论学期的课内实践项目、利用学生课余时间开展的第二课堂活动、专业相关学科竞赛和校外实践活动。

2023年，日语专业基于“健康中国”战略背景，依托东软教育集团大力发展医疗健康产业规划布局，建设了商务服务与健康管理专业方向，并与高田运动康复（大连）有限公司、泰康人寿大连分公司、麦芽糖老年照护中心等企业建立了合作关系。在本学年的实践教学体系中，已经系统融入康养服务管理相关的单场景及整体流程设计，建设了日文环境下康养行业真实工作案例及专业术语案例库。

典型实践教学成果

1.商务日语场景实践项目

商务日语场景实践项目是日语专业实践学期的第一个二级项目。该项目落实思政育人目标，通过数字化立体课堂，将专业知识与思政教育、企业实践紧密融合。借助AI技术赋能课程建设，优化教学资源和策略、提升文化理解和语境应用、极大提高了学生学习兴趣及自主学习能力。同时，将康养管理知识融入项目实施过程中，初步培养学生对康养行业的认知与理解。通过项目的学习，学生了解了企业的基本组织架构和公司运营规范，以小组为单位模拟组建公司，并通过企业真实案例，深化对知识点的理解。

2.商务日语口译实践项目

商务日语口译实践项目以企业的真实工作案例为基础，结合AI智能翻译工具的使用进行设计和实施。通过该项目的学习使学生能够灵活运用已学日语语言和翻译基本知识，并能够自觉进行口译基础理论学习与基本技能训练，解决商务环境下中日语言转换和交流问题。同时，通过对中国时政词汇的自主学习和互译实践，使学生能够在中日商务交流活动中沟通顺畅，避免文化误解，最终顺利完成商务活动。

3.科教融合、科创融合

日语专业倡导科教融合和科创融合，将创新理念融入到教育教学中。在教育数字化环境下，引导教师不断提高信息化能力，注重课程的前沿性和交叉性，提高数智驱动的教育治理水平，促进科教资源与教育教学的深度融合。鼓励学生参加创新类大赛，培养学生的创新精神、创新思维和创新能力，培养学生跨学科思维及多学科整合运用能力。

·俄语系·

俄语系实践教学成果展由

俄语系师生讲解团队作详细介绍

主要介绍了俄语系实践教学体系

及重点学生实践成果

突出了俄语实践教学的特色

展示学生运用科技辅助

俄语实践的创新能力

实践成果展示内容

本次展示活动俄语系师生讲解团队详细介绍了实践教学特色。俄语系构建了“校内+校外”的校企一体化实践教学体系，具体包括：校内，依托企业真实商务项目，模拟商务接待、企业运营与国际数字贸易业务；校外，借力校企实践基地，派遣学生赴企业进行岗位实习，切实提升学生数字贸易环境下业务实操能力。另外，通过中俄共同课堂的案例与成果，展示专业有效利用国际合作资源来提高学生的跨文化交际能力和国际视野。同时，本次实践成果展活动还展出俄语系学生在科技辅助下的优秀实践作品，这些作品不仅展示了学生的创新思维，也体现了科技在语言学习中的应用。

为了让新生们更直观地感受实践教学的魅力，活动还设置了互动体验环节，学生们与讲解团队进行交流，提出自己的疑问和想法，增强了活动的参与性和互动性。

科创融合作品

以培养数字化时代需求、具备创新能力和国际视野的俄语人才为目标导向，俄语系2024年度实践教学借助AI工具和科创融合方法进行教学和指导，学生的成果物质量和内容有了新的提升。展示活动中重点介绍了下列优秀实践作品：

竞赛新视角：多学科

协同激发学生创新能力

大赛名称： 中国国际大学生创新大赛

获奖项目名称： 用“剧”演绎，VR助力——传承红色基因浸润时代心灵

项目简介： 该项目以创新的方式传承红色文化，结合剧本杀与虚拟现实（VR）技术，为年轻一代提供了一种沉浸式的红色文化体验。通过生动的演绎和高科技的辅助，项目成功激发了年轻人对历史的深刻理解和情感共鸣。

科创融合：该项目体现了多学科资源的融合，包括历史、文化、戏剧、VR技术等。这种融合不仅提升了项目的吸引力和教育效果，也为学生提供了一个跨学科的学习平台。

个性化伴学：人工智能赋能课程教学创新

KIMI智能助手赋能经贸俄语课程教学创新

《经贸俄语》系列课程是面向俄语专业本科三年级学生开设的核心主干课，共分为两个阶段（《经贸俄语（一、二）》）

科创融合：

(1)个性化学习：能够根据学生对于某一主题的学习需求和水平，提供个性化的学习建议和材料。

(2)即时反馈：在学习过程中能够即时提供语言使用的反馈，帮助学生纠正错误和改进表达。

(3)互动性：能够与学生进行互动式学习，通过问答、角色扮演等方式提高学习兴趣和效果。

(4)搜索能力：能够利用搜索功能，快速找到学生需要的语言知识点或相关例句，增强学习体验。

科技桥梁：中俄高校

开展校际虚拟教研合作

校际短期交流

俄语系与俄罗斯阿尔泰国立师范大学、阿尔泰国立技术大学开展合作，为学生提供赴俄短期交流机会，交换期间的课程有俄语翻译实践、俄语口语实践、商务俄语、俄罗斯国情、俄罗斯文化等课程。

中俄校际虚拟教研室

为促进教育领域的交流与合作，俄罗斯新西伯利亚国立经理与管理大学与大连东软信息学院外国语学院俄语系开展校际虚拟教研室举办了《科技发展与全球治理中俄学生高端论坛》为中俄高校教师、学生提供一个共同探讨、交流教学经验和学术观点的平台。

科创融合：

(1)短期交流项目为学生提供更多与俄罗斯文化机构合作的实践机会，如参与项目、竞赛等，增强学生的跨文化沟通能力。

(2)通过校际虚拟教研室，定期举办教师和学生交流活动，促进中俄教师和学生之间的交流与合作

学生感受

这次活动让我深刻感受到了AI时代给语言学习带来的革命性变化，看到了学长学姐用数字人制作的成果物，这些生动的数字形象不仅让我对俄语学习产生了浓厚的兴趣，也让我对科技与语言结合的无限可能充满了好奇。我期待在未来的学习中，能够利用先进的技术，不断探索和创新，成为一名优秀的俄语学习者和使用者。

——俄语24001张潮郡

在实践教学成果展中，校企合作的展示让我印象深刻。这种合作让我们有机会亲身参与企业项目，让我意识到学习俄语不仅仅是为了通过考试，而是为了实际应用和职业发展。这种实践经历对于理解语言在商业环境中的作用至关重要，也让我对未来充满信心。

——俄语24002班陶玉琪

合抱之木 生于毫末

九层之台 起于累土

这些实践教学成果无不是

学子们和老师们

一步一个脚印努力的结晶

他们用汗水与智慧书写了

属于自己的辉煌篇章

此次实践教学成果展

不仅是对过去努力的总结

更是未来征程的新起点

外国语学院将继续深化校企协作

加强科创融合

为培养更多具有

国际视野、创新精神和

实践能力的高素质外语人才而努力

让我们共同期待外院学子们

在未来的学习和实践中

取得更加辉煌的成就！