以俄语环境下接待流程为课程主线，课程以外事接待案例为项目基础，分场景训练让学生能够了解初级商务俄语知识，熟悉商务接待流程与基本商务礼仪，提升其跨文化交际能力及俄语表达能力，同时培养学生的团队合作意识，良好的职业道德和创新能力。

课程以任务为导向，在小组汇报中注重引导学生对中俄的商务礼仪进行对比，思考其内含的的文化传承，提升外语人作为跨文化交流者所必备的包容意识与批判性意识。

学生能够积极运用AI数字人完成校园宣传片、家乡介绍视频的制作，在提升语言技能的同时提升了数字化工具应用能力。

◆项目情境驱动教学，突出学生主体

本项目以整个接待流程为主线，各小组模拟接待团成员，通过教师通过引导学生在课内外独立完成情境任务，在交际中提升语言的实践应用水平。在教学的组织形式上始终坚持以学生为主体，注重个性化培养和引导。

◆多模态混改资源共建，自主开发适用性高

充分发挥线上和线下两种教学的优势，从项目以及单元两个层面进行多模态混改资源建设，以实际接待流程为主线，强化案例教学和任务导向，通过任务设计、任务进行、任务达成、任务评估等一系列环节，进行商务接待流程中言语交际行为、商务礼节基本知识等的实践性学习。

◆运用数字化教学手段，完成多种类型成果物

项目鼓励学生使用多媒体和数字化软件应用，制作视频成果物，完成校园宣传片、家乡宣传片等传统文化介绍等项目实践活动。

数字人校园介绍宣传片

数字人家乡介绍宣传片